historia

constitución de  1917

la constitución de política de los estados unidos mexicanos es la carta magna. que rige actualmente en México.Es el marco político y legal para la organización y relación del gobierno federal con los estados, los ciudadanos, y todas las personas que viven o visitan el país.

La actual constitución es una aportación de la tradición jurídica mexicana al constitucionalismo universal, dado que fue la primera constitución de la historia en incluir los derechos sociales dos años antes que la constitución weimar de 1919 .

La constitución fue promulgada por el congreso constituyente el 5 de febrero de 1917 y entro en vigor el 1° de mayo del mismo año.Aun que la constitución es formalmente la misma, su contenido a sido reformado en 532 ocasiones y es muy diferente  al original de 1917.

Entre los cambios respecto de la constitución de 1857, se encuentran la eliminación de la reelección del presidente de la re publica y el cargo de vicepresidente.Cuenta con 136 artículos y 19 transitorios  

   

     

ESPAÑOL

HISTORIA DEL IDIOMA ESPAÑOL

La maestra de español nos dejo investigar como es que fue creado el español y pues se me hizo interesante esta investigación.

 El idioma español se originó en la región suroeste de Europa conocida como la Península Ibérica. En algún momento a finales del siglo 6 A.C., los primeros habitantes de la región, los ibéricos, comenzaron a mezclarse con los celtas, pueblos nómadas de Europa central. Los dos grupos formaron un pueblo denominado Celtibéricos, hablantes de una forma de celta.

Bajo el gobierno del imperio romano, en 19 A.C., la región se hizo conocida como Hispania, y sus habitantes aprendieron el latín de comerciantes, colonizadores, administradores y soldados romanos. Cuando el latín clásico de las clases educadas de Roma se mezcló con las lenguas pre-romanas de los ibéricos, celtas y cartagineses, apareció una lengua llamada latín vulgar. Siguió los modelos básicos del latín pero tomó y añadió palabras de otras lenguas.

FORMACION CIVICA Y ETICA

FORMACION CIVICA Y ETICA ARTICULO 123º

 ARTICULO 123. TODA PERSONA TIENE DERECHO AL TRABAJO DIGNO Y SOCIALMENTE UTIL; AL EFECTO, SE PROMOVERAN LA CREACION DE EMPLEOS Y LA ORGANIZACION SOCIAL PARA EL TRABAJO, CONFORME A LA LEY.
(ADICIONADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACION EL 19 DE DICIEMBRE DE 1978)

EL CONGRESO DE LA UNION, SIN CONTRAVENIR A LAS BASES SIGUIENTES, DEBERA EXPEDIR LEYES SOBRE EL TRABAJO, LAS CUALES REGIRAN:
(REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACION EL 19 DE DICIEMBRE DE 1978)

ENTRE LOS OBREROS, JORNALEROS, EMPLEADOS DOMESTICOS, ARTESANOS Y DE UNA MANERA GENERAL, TODO CONTRATO DE TRABAJO:
(ADICIONADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACION EL 5 DE DICIEMBRE DE 1960)

1.- LA DURACION DE LA JORNADA MAXIMA SERA DE OCHO HORAS;
(MODIFICADO POR LA REIMPRESION DE LA CONSTITUCION, PUBLICADA EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACION EL 6 DE OCTUBRE DE 1986)

2.- LA JORNADA MAXIMA DE TRABAJO NOCTURNO SERA DE 7 HORAS. QUEDAN PROHIBIDAS: LAS LABORES INSALUBRES O PELIGROSAS, EL TRABAJO NOCTURNO INDUSTRIAL Y TODO OTRO TRABAJO DESPUES DE LAS DIEZ DE LA NOCHE, DE LOS MENORES DE DIECISEIS AÑOS;
(REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACION EL 31 DE DICIEMBRE DE 1974).

Historia

LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

Fue un conflicto armado que estallo en 1939 entre las potencias del eje (Alemania, Italia y Japón) y los aliados (Inglaterra, Francia y Unión Soviética)  Este segundo bloque fue reforzado por Estados Unidos desde 1941.

El primero de septiembre de 1939 Alemania invadió Polonia, provocando así que Inglaterra y Francia le declararan la guerra. En los meses siguientes Alemania invadió Dinamarca, Noruega, Bélgica y Holanda.

En junio de 1940 cayo parís, La capital de Francia. En agosto del mismo año la invasión alemana  Bombardeo Londres sin misericordia pero no lograron la redición de Inglaterra.

En el océano pacifico los japoneses realizaron el Bombardeo del Pearl Harbor en diciembre de 1941, provocando el ingreso de Estados Unidos a la Segunda Guerra Mundial. La ofensiva japonesa la llevó a conquistar china el Sudeste Asiático y casi todas las islas del pacifico.

En junio de 1944 los aliados iniciaron una gran contraofensiva obligando a los alemanes a replegarse hacia su país. En agosto fue liberada París y en febrero de 1945 toda Francia quedó libre de alemanes. Los aliados invadieron Alemania en marzo, pero los soviéticos llegaron primero a Berlín (25 de abril de 1945). 

HISTORIA

HISTORIA

En las clases, empezó hablar la profesora Ana Karen, el tema de la 2 guerra mundial que cuales son los orígenes, principios, y que consecuencias tubo.

Segunda Guerra Mundial

La Segunda Guerra Mundial fue un conflicto militar global que se desarrolló entre 1939 y 1945. En él se vieron implicadas la mayor parte de las naciones del mundo, incluidas todas las grandes potencias, alineadas en dos alianzas militares opuestas: los Aliados y las Potencias del Eje. Fue la mayor contienda bélica de la Historia, con más de 100 millones de militares movilizados y un estado de «guerra total» en que los grandes contendientes destinaron toda su capacidad económica, militar y científica al servicio del esfuerzo armamentístico, borrando la distinción entre recursos civiles y militares. Marcada por hechos de enorme significación que incluyeron la muerte masiva de civiles, el Holocausto y el uso por primera y última vez de armas nuclearesen un conflicto militar, la Segunda Guerra Mundial fue el conflicto más mortífero en la historia de la humanidad,¹ con un resultado final de entre 50 y 70 millones de víctimas.

El comienzo del conflicto se suele situar en el 1 de septiembre de 1939, con lainvasión alemana de Polonia, el primer paso bélico de la Alemania nazi en su pretensión de fundar un gran imperio en Europa, que produjo la inmediata declaración de guerra de Francia y la mayor parte de los países del Imperio Británico y la Commonwealth al Tercer Reich. Desde finales de 1939 hasta inicios de 1941, merced a una serie de fulgurantes campañas militares y la firma de tratados, Alemania conquistó o sometió gran parte de la Europa continental. En base a acuerdos entre los nazis y los soviéticos, la nominalmente neutral Unión Soviética ocupó o se anexionó territorios de las seis naciones vecinas con las que compartía frontera en el oeste. El Reino Unido y la Commonwealth se mantuvieron como la única gran fuerza capaz de combatir contra las Potencias del Eje en el Norte de África y en una extensaguerra naval. En junio de 1941 las potencias europeas del Eje comenzaron unainvasión de la Unión Soviética, dando así inicio a la más extensa operación de guerra terrestre de la Historia, donde desde ese momento se empleó la mayor parte del poder militar del Eje. En diciembre de 1941 el Imperio del Japón, que había estado en guerra con China desde 1937² y pretendía expandir sus dominios en Asia, atacó a los Estados Unidos y a las posesiones europeas en el Océano Pacífico, conquistando rápidamente gran parte de la región.

El avance del Eje fue detenido en 1942 tras la derrota de Japón en variasbatallas navales y de las tropas europeas del Eje en el Norte de África y en la decisiva batalla de Stalingrado. En 1943, como consecuencia de los diversosreveses de los alemanes en Europa del Este, la invasión aliada de la Italia Fascista y las victorias de los Estados Unidos en el Pacífico, el Eje perdió la iniciativa y tuvo que emprender la retirada estratégica en todos los frentes. En1944 los aliados occidentales invadieron Francia, al mismo tiempo que la Unión Soviética recuperó las pérdidas territoriales e invadía Alemania y sus aliados.

La guerra en Europa terminó con la captura de Berlín por tropas soviéticas y polacas y la consiguiente rendición incondicional alemana el 8 de mayo de 1945. La Armada Imperial Japonesa resultó derrotada por los Estados Unidos y la invasión del Archipiélago japonés se hizo inminente. Tras el bombardeo atómico sobre Hiroshima y Nagasaki por parte de los Estados Unidos, la guerra en Asia terminó el 15 de agosto de 1945 cuando Japón aceptó larendición incondicional.

La guerra acabó con una victoria total de los Aliados sobre el Eje en 1945. La Segunda Guerra Mundial alteró las relaciones políticas y la estructura social del mundo. La Organización de las Naciones Unidas (ONU) fue creada tras la conflagración para fomentar la cooperación internacional y prevenir futuros conflictos. La Unión Soviética y los Estados Unidos se alzaron comosuperpotencias rivales, estableciéndose el escenario para la Guerra Fría, que se prolongó por los siguientes 46 años.

Texto tomado de la pagina: http://es.wikipedia.org/wiki/Segunda_Guerra_Mundial

Español

Español

Tema: siglos de oro.

Bueno en la clase de español, hubo un tema que se llama siglos de oro.  La profesora Belem Resendiz nos hablo del tema.  Explicándonos entendimos de que trataba, y para esto se iba presentar una obra titulada CUENTO OVEJUNA  a continuación un fragmento tomado de wikipedia: Siglo de Oro

La históricamente tan afortunada definición Siglo de Oro fue creada por el célebre erudito y anticuario dieciochesco Luis José Velázquez, marqués de Valdeflores (1722-1772), quien la empleó por primera vez en 1754, en su importante y pionera obra crítica Orígenes de la poesía castellana,¹ aunque para referirse exclusivamente al siglo XVI. Posteriormente la definición se amplió, entendiendo toda la época clásica o de apogeo de la cultura española, esencialmente el Renacimiento del siglo XVI y el Barroco del siglo XVII.² Para la historiografía y los teóricos modernos, pues, y ciñéndose a fechas concretas de acontecimientos clave, el "Siglo de Oro" abarca desde la publicación de la Gramática castellana de Nebrija en 1492 hasta la muerte de Calderón en 1681

http://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_de_Oro

De hay seguiríamos con lo que es o como se presentaba  en siglos de oro las obras de teatro:

Teatro

El «monstruo de la naturaleza», como lo llamó Cervantes, fue, en el Siglo de Oro, Lope de Vega, también conocido como «el Fénix de los Ingenios», autor de cerca de 1.500 obras teatrales, novelas, poemas épicos y narrativos y varias colecciones de poesía lírica profana, religiosa y humorística. Lope destacó como consumado maestro del soneto. Su aportación al teatro universal fue principalmente una portentosa imaginación, de la que se aprovecharon sus contemporáneos y sucesores españoles y europeos extrayendo temas, argumentos, motivos y toda suerte de inspiración. Su teatro, polimétrico, rompe con las unidades de acción, lugar y tiempo, y también con la de estilo, mezclando lo trágico con lo cómico. Expuso su peculiar arte dramático en su Arte nuevo de hacer comedias en este tiempo(1609). Flexibilizó las normas clasicistas del aristotelismo para adecuarse a su tiempo y abrió con ello las puertas a la renovación del arte dramático. También creó el molde de la llamada comedia de capa y espada.

Junto a él, destacan sus discípulos Guillén de Castro, que prescinde del personaje cómico del gracioso y elabora grandes dramas caballerescos sobre el honor junto a comedias de infelicidad conyugal o tragedias en las que se trata el tiranicidio; Juan Ruiz de Alarcón, que aportó su gran sentido ético de crítica de los defectos sociales y una gran maestría en la caracterización de los personajes; Luis Vélez de Guevara, al que se le daban muy bien los grandes dramas históricos y de honor; Antonio Mira de Amescua, muy culto y fecundo en ideas filosóficas, y Tirso de Molina, maestro en el arte de complicar diabólicamente la trama y crear caracteres como el de Don Juan en El burlador de Sevilla.

El otro gran dramaturgo áureo en crear una escuela propia fue Pedro Calderón de la Barca; sus personajes son fríos razonadores y con frecuencia obsesivos; su versificación reduce conscientemente el repertorio métrico de Lope de Vega y también el número de escenas, porque las estructuras dramáticas están más cuidadas y tienden a la síntesis; se preocupa también más que Lope por los elementos escenográficos y refunde comedias anteriores, corrigiendo, suprimiendo, añadiendo y perfeccionando; es un maestro en el arte del razonamiento silogístico y utiliza un lenguaje abstracto, retórico y elaborado que sin embargo supone una vulgarización comprensible del culteranismo; destaca en especial en elauto sacramental, género alegórico que se avenía con sus cualidades y llevó a su perfección, y también en la comedia.

http://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_de_Oro

tomado de wikipedia.

PROYECTO DE INNOVACIÒN

El blog

SITUACION PROBLEMATIZADORA

En la escuela secundaria técnica 70 la profesora Ana Alicia Callejas realiza una actividad en su grupo 3 “E”.

La (computadora, televisión y aparatos domésticos entre otros).

IDENTIFICACION DEL PROBLEMA

El exceso de energía actividad tiene un objetivo que satisface una necesidad al alumno mediante actividades realizadas en clases, las cuales pueden aplicarlas en la vida cotidiana y puede favorecer al medio ambiente.

das se habla del uso del exceso de energía mediante aparatos electrónicos usados por el ser humano diariamente utilizada diariamente en la vida del ser humano cotidianamente.

OBJETIVO GENERAL

El objetivo es demostrar el daño que causamos por utilizar el exceso de energía en nuestra vida cotidiana.

OBJETIVO PARTICULAR

Esta informado con los contenidos que se realizaron diariamente.

ALTERNATIVAS DE SOLUCION

1Solo una computadora por equipo para realizar las actividades del blog.

2 Utilizar solo la energía eléctrica necesaria

3 Dedicarse solamente al trabajo del blog

ALTERNATIVA APLICABLE

1 Solo una computadora por equipo para realizar las actividades del blog

                                                                                           

JUSTIFICACION

Por que nos evitamos del exceso de la energía y de contaminar el medio ambiente.

APLICACIÓN DE LA ALTERNATIVA

Se aplica cuando vamos al aula de medios y cuando realizamos el trabajo en una sola computadora por equipo

EJECUCION

1 Elaboración del correo electrónico

2 Elaboración del blog

3 Elegir diseño para  la presentación del blog

4 Añadir objetivo y vaciar contenidos

5Actualizar y ver resultados.

                                               

RESULTADOS

Los resultados pueden ser el ahorro de energía, la disminución del costo de consumo de energía eléctrica y así no dañar al medio ambiente.

VALORACION

Si puede servir ya que podemos ahorrar una mayor parte de energía

RECOMENDACIONES

Usar menos energía siguiendo los pasos que dimos y gastamos menos energía            

PREGUNTAS

Nombre del proyecto

La tecnología forma parte de mi vida

¿A quien se dirige?

A los alumnos

¿Cuál fue la necesidad que dio origen al proyecto?

Comunicar al alumno

¿Cuáles son los conocimientos que necesitan para realizar la información?

Los conocimientos, la información dada y el uso de la computadora.

¿Es un proyecto innovador? Si ¿Por qué?

Hace conocer algo nuevo y aprendes a realizar algo nuevo.

¿es una innovación de producto proceso?

Proceso porque es el proceso del trabajo con una técnica

1 TABLA

CUMPLE
CARACTERISTICAS	SI	NO	PORQUE
ES LOCAL	X		Porque beneficia a la comunidad
ES SUSTENTABLE	X		Porque cubre las necesidades
ES VIABLE	X		Cumple las necesidades económicas
ES RENTABLE		X	No porque solo es una pagina de Internet
ES ADAPTABLE	X		Si porque es adaptable
ES TRANSFERIBLE	X		Si porque se pueden transferir nuevos datos
ES EFECTIBLE	X		Se puede adaptar a la realidad

Sociales
Costumbres
Personas	/
Servicios públicos (salud, agua y luz)	/
Medio ambiente	/
Administrativos
Manera de usar recursos		/
Organización		/
Normas y reglamentos

Técnicos
Métodos
Mercantiles
Maquinas y equipo	/
Ubicación
Tamaño
Energía	/
Costos
Gastos , inversión		/

Tabla 1

CARACTERISTICAS DEL DESARROLLO SUSTENTABLE	SI	NO	¿Cómo?
DESARROLLO ECONOMICO DE LA  COMUNIDAD  EDUCATIVA		X	Satisface solo a los integrantes del equipo
QUIDAD SOCIAL	X		Cada integrante del equipo lo puede ocupar por igual
VLORACION DEL MEDIO AMBIENTE	X		Se encuentran algunos contenidos del exceso de energía eléctrica y contaminación del medio ambiente
OBTENCION DE MATERIAS PRIMAS		X	Porque no usamos un producto de materia prima
DISEÑO DE PRODUCCION			A la manera que se visualiza un proyecto
PRODUCCION	X		Produce contenidos de información necesaria
DISEÑO VENTA Y PROMOCION		X	El proyecto no se puede vender

 Tabla 2

documento	si	no	¿Por qué?
MEMORIA DESTRUCTIVA	X		Porque te planifica las ideas tal y como son
PLANOS	X		Es un proyecto como para estructurar y querer hacer
ANEXOS	X		Para poder entender bien los proyectos
PLIEGO DE CODICCIONES	X		Para aportar ideas en la sociedad
PRESUPUESTOS	X		Para ver si conviene o no el presupuesto y llegar a un acuerdo
ESTUDIOS CON ENTIDAD	X		Si sirve para planificar y te da un mayor aprendizaje

Historia

HISTORIA

La maestra de historia nos dejo  investigar sobre la 2° guerra mundial  este tema se me hace interesante ya que fue un conflicto de la mayor parte de las naciones del mundo  la segunda guerra mundial fue un conflicto más mortífero ya que en la historia de la humanidad.

La Segunda Guerra Mundial fue un conflicto militar global que se desarrolló entre 1939 y 1945. En él se vieron implicadas la mayor parte de las naciones del mundo, incluidas todas las grandes potencias, alineadas en dos alianzas militares opuestas: los Aliados y las Potencias del Eje. Fue la mayor contienda bélica de la Historia, con más de 100 millones de militares movilizados y un estado de «guerra total» en que los grandes contendientes destinaron toda su capacidad económica, militar y científica al servicio del esfuerzo armamentístico, borrando la distinción entre recursos civiles y militares. Marcada por hechos de enorme significación que incluyeron la muerte masiva de civiles, el Holocausto y el uso por primera y última vez de nucleares en un conflicto militar, la Segunda Guerra Mundial fue el conflicto más mortífero en la historia de la humanidad,¹ con un resultado final de entre 50 y 70 millones de víctimas.

El avance fue detenido en 1942 tras la derrota de Japón en varias batallas navales.

La guerra acabo con una victoria total de los aliados sobre el eje en 1945.

La guerra en Europa termino con la captura de Berlín por tropas soviéticas y polacas y la consiguiente redición incondicional alemana el 8 de mayo de 1945.
creditos: Karen Flores